En la
última década juntamente al desarrollo de las posibilidades de uso
de las TIC para los aspectos comunicativos, se han ido desarrollando
los discursos sobre el aprendizaje en grupo o colaborativo. De
este modo, las TIC ya no se contemplan como una herramienta de
interés para el aprendizaje individualizado sino también como un
soporte para el aprendizaje grupal y la creación conjunta de
conocimiento.
La
tecnología está proporcionando herramientas de mucho interés que
permiten crear espacios de comunicación, sistemas de documentos
compartidos, de escritura grupal, de discusión a través de foros
virtuales, etc., los cuales se adaptan a la concepción
constructivista del aprendizaje.
Por
otra parte, Uruguay con el Plan Ceibal es uno de los primeros países en introducir la
Informática, Internet y modelo 1:1 en las escuelas y liceos. Esta realidad, constituye un desafío, dado que surge la
necesidad de no desaprovechar la inversión realizada ni las
potencialidades de estos recursos.
En
virtud, de todo lo expuesto, se ha pensado una actividad que
incorpore las Tics en la educación desde un enfoque multidisciplinar
y que atienda al perfil del internauta adolescente uruguayo1.
Se
ha optado por Facebook por su popularidad2,
su facilidad de uso y las herramientas que incluye que permiten el
manejo de imágenes, textos, sitios, video, sonidos, debates. Además,
permite la participación en forma asincrónica y sincrónica.
Por
otra parte, Facebook genera un espacio neutro para la elaboración
del conocimiento, ya que no pertenece al liceo ni a los alumnos, lo
que posibilita la creación de nuevos vínculos entre el docente y
los estudiantes y entre ellos mismos. Por lo tanto, esta red se
convierte en un
espacio de interacción entre alumnos que posibilita la intervención
del profesor y la construcción colaborativa del conocimiento.
No hay comentarios:
Publicar un comentario